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说说我当时初中的时候吧 。
我其实成绩不算好 ，只能说中游偏上，但是在我们这小地方还算不错了 。
初三的时候 ，我比较浮躁 ，回家作业都是抄的，上课也水 ，爱听不听 ，经常走神，也不背书 ，成绩一落千丈。
全市三千多考生 ，我考八百多名 。连考二中都悬 。我们这个市只有两所高中，一中和二中。一中特别差 ，每年重本就是个位数 。考不上二中 ，大学就无望了 。
然后初三下学期，我就开始认真了。先是交了手机，然后认真背书 。三天两头跑办公室问题 ，每晚至少学到十一点半 。坚持不住了 ，就用咖啡吊着。
二调全市两百多名，被校长点名表扬 。然后中考就全市前一百名 ，考进了另一个市的重点高中 ，一所本科率80%，一本率50%的学校 。
虽然初三奋斗的那段日子只是高中的日常生活 ，上高中以后随便拎出来一天都是十二点睡 ，但是在初三那个时候，我觉得我整个人都在燃烧着。
对 ，燃烧着。
就是那种很累 ，但是却很清醒，全身血液都在沸腾的感觉 。
我不知道我能帮到你多少 ，但是如果你有这种感觉 ，你离胜利就不远了 。
补充一点实际的
1.上课不能走神！一定不能走神！
如果在上课时候走了神，你这学期就会为你走神的几分钟埋单。几分钟，足够老师讲一个知识点 ，一个知识点 ，小则三五分，大则十几分 ，自己掂量清楚 。可能你觉得几分钟而已 ，自学也行，或者之后问老师就OK ，但是我想告诉你的是 ，你自学会有漏洞，思路方面不会清晰 ，而你课后去问老师 ，老师肯定讲解的会不如在课堂上的详细，而且你还会被骂/狗头
如果还是忍不住走神 ，怎么办？看下一条 。
2.预习。
不需要很久 ，十分钟就够了 。也不需要全科预习，毕竟初中九科，一科十分钟就要一个半小时 ，不切实际 。挑自己的薄弱科目预习 ，看概念，如果概念不懂 ，就看例题。根据自己的情况做一下教材上的习题（一般来讲书上的都会比较简单） 。而对于文科这种背诵为主的科目而言 ，就是通读两三遍完事，时间不够的话 ，一遍也可以 。再不行 ，看看标题，大致扫两眼 ，至少明白第二天讲什么。预习的好处就在于 ，第二天听课的时候你自己心里也是有底的，知道哪些内容该听 ，哪些没听到也无关紧要 。如果你真的很累 ，在你已经掌握透了的地方停下来休息一会儿，走个神也无所谓 。
3.笔记。
我自己觉得初中课程简单，边听边记是完全没有压力的。但有些同学会有这种情况：认真听讲就做不了笔记 ，做了笔记就听不了课 。
这种情况的话 ，我会干脆地告诉你：把笔甩了，不记笔记 ，自己认真听 。就数学这一科而言 ，我问问你，你在课堂上记了那么多 ，真正复习你又能看多少？大多数人都是修正了题目放在那里好看 ，给自己一个?我学的很认真?的心理安慰。下来会认真看并且重做的寥寥无几 。当然你是那种超级无敌认真学霸，就当我在放屁 。碰到做笔记来不及的题 ，你就认真听吧 ，听懂之后下来重做在错题旁边，这样也算是补齐了笔记。而且在重做的过程中 ，你也能发现你自己在哪里还没听的太懂 。
如果你有强迫症 ，不记笔记会浑身不舒服，那你就下来找其他同学补上，是一样的 。
对于文科 ，在老师喊做的笔记的基础上 ，挑几个关键词划重点，有助于记忆。
4.给别人讲题 。
这个是个快速提升成绩的好方法 。如果你能够流利地给同学讲题 ，证明你就完全掌握了这种题型 ，可喜可贺。
别人听了你讲，可能过几天就忘了 ，但于你而言却是能发现问题 ，巩固思路的好事，何乐而不为？不要太自私 ，给别人讲题自己也是复习 ，归根结底受益的是你自己 。
5.背高中的考纲单词 。
我以前也是尖子生,可现在中游,快中考了,我想考好怎么办
写给成绩不好的同学们
很多学生成绩不好，主要有有以下几个方面原因：
学习不努力 ，不够勤奋 ，勤奋是一个很好的品质，学习也是一样，俗话说 ，天道酬勤就是这个道理。一般来说 ，初中阶段，知识点相对来说比较少 ，勤奋是决定成绩的主要因素 ，对高中而言，勤奋的影响会相对弱一些 ，取而代之的是学习方法。自然的问题：是怎样造成了学生不勤奋呢？换而言之 ，怎样才能让学生主动学习，变得勤奋呢？其实很简单 ，那就是兴趣和动机 。那么怎样才能让学生有兴趣和动机呢？主要有两个方面：一家庭教育 ，因家庭而异，原则是引导性的 ，方法正确 ，而且要有度；二是老师方面，这点比较难办，毕竟现在老师主要是灌输知识为目的 ，而和学生内心交流的比较少 ，很难让学生产生尊敬而失去兴趣 。而家长可以和孩子沟通，愿意为孩子付出一切。
被动学习
许多同学对老师 ，对家长有很强的依赖心理 ，跟随老师惯性运转，在家长的监督下学习 ，没有掌握学习主动权 。如表现在：不制定计划 ，坐等上课；课前不预习，对老师要上课的内容不了解；上课忙于记笔记而没听到“门道 ” ，没有真正理解所学内容等 ，造成学生学习效率不高，成绩自然不好！
3. 学不得法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉 ，剖析概念的内涵 ，分析重点难点，突出思想方法 。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全 ，笔记记了一大本 ，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结 、寻找知识间的联系 ，只是赶着写作业 ，乱套题型，对概念 、法则、公式 、定理一知半解 ，机械模仿 ，死记硬背；也有的晚上加班加点，白天无精打采 ，或是上课根本不听 ，自己另搞一套，结果是事倍功半 ，收效甚微。学习盲目是中游学生最困惑的问题 。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差 ，主要是学习方法 。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩 ”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法 ，基础知识并没有多大差别 。
4. 不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学 ，常轻视基础知识 、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了 ，而不去认真演算书写 ，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平 ” ，好高鹜远 ，而到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳 ” 。
二．学好数学的必要条件
1. 数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关 ，如有理数的运算、整式的运算 、因式分解 、分式的运算、根式的运算和解方程 。初中运算能力不过关 ，会直接影响以后数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面 ，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心 ，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶 、不求甚解 、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展 。从学生试卷的自我分析上看 ，会做而做错的题不在少数 ，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算 ，如71-19=68 ，7-9=2等，错误虽小 ，但决不可等闲视之 ，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对运算的时候 ，常常要注意以下两点：
①情绪稳定 ，算理明确，过程合理 ，速度均匀 ，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；不口算 ，不心算 ，不跳步骤，草稿纸上也要写清楚 ，最后用眼扫一遍 ，看看有没有低级错误 。
2. 数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路 。
（1）、如何保证数量？
① 选好一本辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后 ，对照答案进行批改 。千万别做一道对一道的答案 ，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去 ，以平稳的速度过一遍所有题目 ，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁 、泄气 ，其实你认为困难的题 ，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看 ”与“先看后测 ” 。
③选择有思考价值的题 ，与同学 、老师交流 ，并把心得记在自习本上。
④每天保证1.5小时左右的练习时间 。
（2）如何保证质量？
①题不在多，而在于精 ，学会“解剖麻雀” 。充分理解题意 ，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系 ，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过 ，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想 ，想到什么就写什么 ，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变 ，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程 ，而且要落实解答过程 。
③复习：“温故而知新 ”，把一些比较“经典 ”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思 ，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法 。
3. 做一个个人错题集。我给同学们一个公式：少错=多对 。如果做错了题目 ，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误 ，都收录进来；我相信 ，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现 ，你的错误并不是更正一次就可以改掉的 ，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了 ，甚至于更多次！看着自己的错体集 ，哎呀，太触目惊心了 。这真是一个自我反省的好地方 ，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后 ，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯 ，那么 ，就去准备一个吧，收集自己的错误 ，分门别类 ，然后没事的时候就翻一翻，看一看 ，自警一番 ，肯定会有很大的收获 。
4 、参考书有一本足矣 。我想说，不要迷信参考书 ，参考书不要很多 ，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好 ，都挂着某某名校名师的牌子 ，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本 。其实 ，我们在学习 、复习中时间很有限 ，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间 ，朝三暮四 ，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书 ，还不如不看 。把课本的知识结构知识要点烂熟于心 ，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓“金钥匙银钥匙 ”的参考书要重要的多 。总之 ，一句话 ，抓住最根本，最主要的 ，不要盲目的看参考书 ，特别是不要看很多参考书 。
5、遇到疑难该怎么办呢？首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么 ，问题出在那里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题 ，但是，也决不允许自己不明白难题难在那里 。自己不能解决的时候 ，就可以采取讨论以及向老师请教等方式 ，最终解决那些难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会做了，而是 ，在会做之后 ，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来 ，否则 ，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义 。
6 、怎么跳出题海？我想大家一定非常关心这个题目 ，因为物理难懂 、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏 ，不做题是万万不行的 。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完 。试试下面的方法，第一 ，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的 ，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式；第二 ，继续做题时 ，完全不必要每道题目都详细的解出来了，只要看过之后 ，可以归入我们上面分析过的题型 ，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点 ，都能把握其考试方式 ，这才是真正的提高。如果意识不到这一点，做一道题只是做了一道题 ，“就题论题 ” ，不能跳出题外，看不到问题的本质，遇到新的题目 ，稍有一些不同就没有办法了 ，还谈什么提高呢？又怎能摆脱让你烦恼的题海呢？
7.勤奋，持之以恒是学好数学的必要条件。不管怎么说 ，在学习中要有埋头苦干的精神 ，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研 ，善于归纳 ，这样，才能取得事半功倍的效果 。数学有“七个面包原理”：吃前六个面包都没有感觉 ，到第七个面包吃下去突然就饱了 。你做了很多题可能可能觉得没效果 ，没有收获，但或许你再做几道题 ，你的数学水平就有了质的飞跃。所以不要放弃 ，革命尚未成功，同志仍需努力，总有一天会得到惊喜的回报的 。
8.多动笔 ，多思考 ，两者相结合，这是最重要的 ，也是学好数学 ，甚至理科的法宝 。 数学学科担负着培养学生运算能力 、逻辑思维能力 、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性 、逻辑性和广泛的适用性 ，对能力要求较高 。学习数学一定要讲究“活” ，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行 ，对课本知识既要能钻进去 ，又要能跳出来，结合自身特点 ，寻找最佳学习方法 ，华罗庚先生倡导的“由薄到厚 ”和“由厚到薄 ”的学习过程就是这个道理 。方法因人而异，但学习的四个环节(预习 、上课、整理 、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的。做练习时要多想，举一反三 ，切忌死做 ，高考新题较多，适合爱思考的同学而非爱做的 。
不要把自己与他们比 尽力做好自己的事 放好心态 越是着急越是比较 你只会越紧张 只会压力越来越大 影响你的发挥
你现在的重点要继续放在巩固基础上 ，发现自己的知识错漏点 ，然后要多对自己做心理暗示，考试时可在未发卷时 ，暗中鼓励自己 ，深呼吸，放松自己的情绪和舒缓自己的压力 ，不要过分的强求成绩 。慢慢地 ，你就能找回自己的自信心，成绩自然会提高。在学习之余 ，可以参加体育锻炼 ，或者做些你自己喜欢的事情比如听音乐等，生活应该是有不同色彩的，不要总是学习 学习 学习 。
只要方向是对的 ，就可以走下去 。加油！！
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